一、现状和存在的问题

　　在冬季，取暖是市民防寒的主要方法。教学单位，如大学、中小学、幼儿园、各种培训中心、体育培训场所等单位，开展随时间进行的教学活动，如寒假、节庆、周末等休息时间不上课，白天或晚上上课往往半天等，班级和其他教学活动有较长的时间，有时需要取暖，有时不需要取暖。长期不需要取暖，东北地区有80天左右不需要取暖。华北地区还有60多天不需要取暖。

　　目前的采暖方式主要是以传统的集中供热方式为主，有的还自燃锅炉。集中供热按地区收费，无论教学单位是否有班级，是否需要供暖，教学单位都需要支付更多的采暖费；如果你自己烧锅炉，就不能很好地调整采暖期，一是锅炉不容易控制，二是太低的管道会结冰破裂。

　　总之，目前的采暖方式不能满足教学单位的需要，现行的收费方法不能真正反映教学单位实际使用的供热量。存在以下问题：

　　1.不能选择采暖期；

　　2.加热温度无法控制，往往达不到预期值；

　　3.取暖费用太高，不使用的热量也必须支付；

　　4.散热器和管道存在泄漏、结垢、堵塞等问题。

　　5.锅炉、管道和散热器需要更新一段时间(8-10年)。

　　6.传统的散热方式占用空间大，不美观。

　　7.这是不环保的。

　　二.现有供暖类型、优缺点

　　目前，除了传统的集中供热和管道系统外，还有其他供暖方式，大致有以下几种：

　　一、分体式热水采暖：即一般用于燃气、燃油或电锅炉采暖的单户采暖方式，其缺点是热量转化率低，运行成本高，不安全，存在漏风、漏油、漏水等隐患，还取决于水介质的传热，以及水加热的许多缺点。

　　2.水源热泵：是一种利用地下水换热，然后通过风机盘管送热给各房间的供暖方式，适用于大面积的应用场所，对地下土壤类型有严格的要求，因此一系列机组需要联合运行，缺点是投资大，运行条件高，需要人员管理和维护，使用面积小，占用空间大，房间需要设置供气管道、吊顶装饰。

　　3.电采暖：有多种类型，可分为逆流和热反射两种，即有介质，也有无介质；根据加热材料，有金属、半导体；按散热材料，有铁罩型、铝合金；根据安装方式，有电采暖膜、壁挂加热器、地热电缆等。

　　总的来说，电采暖具有温度控制灵活、安装方便等优点。在电采暖方面，辐射式是最好的。它具有热转换率高、节能、舒适、不干燥、无尘等优点，是目前世界上流行的一种电采暖方式。

　　在电采暖温度控制中，有普通手动、可编程、电话遥控、中央控制等，可以满足不同地方的需要。

　　三.学校电采暖供暖优化方案

　　1.电采暖、热反射式无介质式壁挂式加热器和集中温度控制。

　　这使得：

　　(1)采暖周期和温度要求可独立控制。

　　(2)可以解决传统管道和暖气维修的成本问题。

　　可以节省大量的取暖费用，只有从取暖时间，才能减少采暖55/80天；

　　它可以增加教室的可用空间，改善教室的美观，节省装修费用。

　　它可以增加取暖时间，在春秋期间适当加热，保证温暖舒适的教学环境，提高学校声誉，赢得良好的社会效果，扩大学生来源，增加收入。

　　东北地区的采暖季节按180天计算，减去学校寒假、节假日、周末休息时间约为80天，采暖日为100天；白天或夜间通常为半天班，供暖时间为每天5至7小时。

　　华北地区的采暖季节按120天计算，减去学校寒假、节假日、双休等休息时间约60天，采暖日为60天，白天或晚上取暖时间仅为5至7小时。